Sự kính trọng của học sinh đối với thầy cô đã dần thay đổi một phần cũng vì học thêm
Tại phiên thảo luận tại Quốc hội chiều 23/4, đại biểu Nguyễn Văn Cảnh (Đoàn ĐBQH tỉnh Gia Lai) cho biết, hiện nay nhiều cử tri kiến nghị quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về dạy thêm học thêm còn nhiều bất cập. Báo VOV dẫn lời đại biểu cho rằng, nếu đầu tư tốt cho hạ tầng số của ngành giáo dục thì vấn đề dạy thêm học thêm có thể được giải quyết tốt hơn.
“Theo tôi sự quan tâm của thầy cô đối với học sinh và sự kính trọng của học sinh đối với thầy cô đã dần thay đổi, trong đó có nguyên nhân liên quan tới việc một số thầy cô không khách quan về điểm số giữa học sinh học thêm và học sinh không học thêm. Tôi đã đọc hàng trăm góp ý trên các trang báo và trang mạng của các thầy cô, cha mẹ, học sinh học tốt, học yếu, học ở trường, học ở trung tâm, học ở những nơi khác để biết thêm về thực trạng học thêm như các phụ huynh có con đang học thêm đã biết. Học sinh yếu cần được củng cố kiến thức cơ bản để đạt yêu cầu, học sinh giỏi cần được bồi dưỡng nâng cao để tham gia các kỳ thi học sinh giỏi, học sinh trung bình khá cần được ôn luyện để vào các trường tốt, như vậy phần lớn học thêm đều là tốt’, đại biểu Cảnh nêu.
Theo đại biểu Nguyễn Văn Cảnh, việc giáo viên dạy thêm cho chính học sinh của mình có mang lại một số mặt tích cực như hiểu rõ năng lực của học sinh, từ đó hệ thống kiến thức tốt hơn, kịp thời bù đắp những phần chưa hiểu rõ trên lớp, chọn chương trình phương pháp bồi dưỡng phù hợp với học sinh giỏi, quan tâm hơn tới tâm trạng của học sinh khi không có đủ thời gian trao đổi với các em ở trên lớp, giúp tiết kiệm thời gian chi phí và an toàn hơn cho các em so với học ở ngoài nhà trường.
Để khắc phục những bất cập trong dạy thêm, học thêm thời gian qua, đại biểu Nguyễn Văn Cảnh đề xuất thay đổi cách kiểm tra, đánh giá, cần đánh giá năng lực đúng với năng lực thực sự của học sinh bằng cách tổ chức làm bài kiểm tra thường xuyên và định kỳ bằng hình thức ra đề trực tuyến: “Đề kiểm tra được tạo ngẫu nhiên theo ma trận từ hàng ngàn câu hỏi cho mỗi độ khó từ ngân hàng câu hỏi do chính Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý. Đề được chọn trực tuyến ngay trước khi bắt đầu làm bài kiểm tra, đáp án được gửi lại trực tuyến ngay sau khi hết giờ kiểm tra. Đề và đáp án cũng được gửi ngay đến các thầy cô có liên quan, ban đại diện cha mẹ học sinh. Bài tự luận hay bài trắc nghiệm được làm bằng bút mực không tẩy xóa, khi nộp bài thì các bạn ở đầu bàn ghi tên mình vào góc của các bài kiểm tra như một xác nhận”.
“Nếu đề xuất này được tiếp thu, tôi tin chắc học sinh sẽ học thật, có năng lực thật và kết quả đúng với năng lực. Để cách đánh giá này sớm được áp dụng và có lộ trình thì tôi đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo có hướng dẫn trường nào đủ điều kiện áp dụng hình thức ra đề kiểm tra trực tuyến từ ngân hàng câu hỏi do bộ quản lý thì trường đó được phép cho giáo viên dạy thêm cho chính học sinh của mình. Tôi mong trong thời gian tới hạ tầng số của ngành giáo dục sẽ được đầu tư đồng bộ tốt, giúp chất lượng dạy học được nâng lên, trong đó có điều kiện để thực hiện đánh giá năng lực học sinh trực tuyến”, đại biểu Nguyễn Văn Cảnh nhấn mạnh.
